Arte contemporáneo
Es el que se produce en nuestra época o nuestro presente; por lo que también se identifica como arte actual o posmoderno. En sentido estricto, se refiere a la producción artística realizada posterior a la Segunda Guerra Mundial, aunque también se considera la década de 1960 como un “parteaguas” en la producción artística. Contempla distintas expresiones, soportes y prácticas, como la instalación, el performance, body art, video, arte social, arte digital, arte en internet y los nuevos medios; sin dejar a un lado manifestaciones tradicionales como la pintura y la escultura.

Boceto
Apunte o borrador que se traza como primer acercamiento a una propuesta artística.

Capacidad cognitiva
Es aquélla que incluye los procesos desarrollados por el pensamiento y que nos permiten aprender y resolver problemas, como las habilidades de pensamiento (Observar, comparar, analizar, imaginar, etcétera).

Cédula
Formato escrito que hace referencia a un tema expositivo, ya sea introductorio, temático o de objeto y aborda los aspectos principales que se quieren transmitir.

Cognoscitivo
Tiene que ver con el conocimiento que una persona tiene o sabe.

Constructivismo
Modelo pedagógico que propone que el individuo es el constructor de su propio conocimiento, el cual se puede adquirir a través de la experiencia.

Contenido expositivo
Son los temas y subtemas de los que hablará una exposición, sustentados a través de un guión expositivo que incluye las piezas u objetos de la colección y los recursos museográficos de apoyo.

Creatividad
Capacidad del pensamiento que permite que una persona establezca procesos racionales e intuitivos para dar respuestas diferentes a problemas planteados.

Curador
También llamado Comisario o Investigador, es el responsable del desarrollo de exposiciones tanto temporales como permanentes.

Curaduría
Práctica o ejercicio que realiza el curador al establecer categorías de análisis, investigar temas, coyunturas y contextos, documentarlos y comunicarlos a través de distintos canales.

Educación no formal
Incluye las actividades que se llevan a cabo fuera del ámbito escolar, en contextos tan diversos en los que se incluyen los museos, en donde la experiencia de aprendizaje es detonadora a partir del contacto con los objetos patrimoniales, las interacciones que desarrolle con ellos y con otros visitantes en la conformación de nuevos saberes.

Experiencia significativa
Término acuñado por el psicólogo David Ausbel, y que hace referencia al proceso de pensamiento, en el que un nuevo conocimiento se integra a la estructura cognitiva que se tiene previamente.

Habilidad
Capacidad o destreza sobre diversos tipos de experiencia (intelectual, social, digital, motriz, etcétera).

Habilidad de pensamiento
Capacidad del pensamiento de establecer procedimientos que tienen que ver con la investigación (observar, formular hipótesis e imaginar), la conceptualización, el análisis (definir, establecer semejanzas y diferencias), el razonamiento (relacionar el todo y sus partes) y la traducción y formulación (interpretar y traducir a otros lenguajes) de ideas o conceptos.

Hemisferios cerebrales
Para su estudio anatómico (y didáctico), el cerebro se divide en dos hemisferios –derecho (cálculo) e izquierdo (lenguaje)– separados por una hoz y a su vez unidos entre sí por el cuerpo calloso, que comunica un hemisferio con otro. Cada hemisferio se divide en lóbulos, siendo ellos los encargados de cada función o habilidad humana:
• Frontal: juicio, lenguaje, movimiento y planeación.
• Parietal: de manera general, se refiere a la sensibilidad a elementos externos como el tacto, el dolor o la temperatura. El lado derecho se relaciona más con la aritmética, el cálculo, la percepción visio-espacial y el reconocimiento corporal.
• Occipital: visión.
• Temporal: memoria, emociones, visión, gusto y olfato.
• Ínsula: memoria y emociones.
Si bien los lóbulos de cada hemisferio cumplen funciones específicas, no puede decirse que una persona usa más un hemisferio que otro, pues ambos están conectados entre sí por el cuerpo calloso y –desde el punto de vista químico– por una serie de neurotransmisores. Por lo tanto, toda habilidad, sensibilidad o gusto adquirido o innato está unido a ambos hemisferios cerebrales.

Innovación
Es la generación de nuevas ideas y propuestas que cambian la forma de ser y hacer determinada área de conocimiento o trabajo.

Inteligencias Múltiples
Planteadas por Howard Gardner en 1983, quien establece que la inteligencia es una capacidad biopsicológica a través de la cual se procesa la información de una manera autonóma e interrelacionada, para responder ante el contexto en el que se encuentra la persona.

Interpretación del patrimonio
Es un proceso de comunicación estratégica que se desarrolla entre los diversos tipos de visitantes y el recurso patrimonial, utilizando técnicas y medios adecuados para lograr con éxito dicha comunicación.

Mediación
Práctica educativa constructiva en la que se establecen espacios de conversación, colaboración y vinculación para desarrollar aprendizajes significativos. El mediador organiza y facilita oportunidades de comunicación sobre temas, conceptos y objetos.

Museo
Según los estatutos del Consejo Internacional de Museos (ICOM) adoptados por la 22ª Asamblea general en Viena (Austria) el 24 de agosto de 2007, “Un museo es una institución permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al público, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio, educación y recreo.”

Museo Constructivista
Propuesta de George E. Hein, desarrollada en 1995, que transfiere la teoría pedagógica constructivista al contexto museístico, conceptualizando el museo que se centra en el visitante, no en el contenido. El museo constructivista, siguiendo la teoría, debe proveer oportunidades para que el visitante establezca conexiones y construya su propio conocimiento.

Museo Participativo
Nina Simon, directora del Museo de Arte e Historia de Santa Cruz (California) y experta en el diseño de experiencias de participación, en su libro The Participatory Museum, define el museo participativo como un lugar donde los visitantes pueden crear (contribuir), compartir (discutir, redistribuir) e interactuar (socializar) entre ellos y en torno a su contenido o colección (las conversaciones se basan en la evidencia). Motivar la participación activa de los visitantes o “participantes culturales” permite que las instituciones se reconecten con el público y demuestren su valor y relevancia.

Museografía
Es la disciplina que se encarga de la presentación de una exposición en relación a un espacio particular que incluye: diseño industrial y gráfico, iluminación y el montaje de las obras o piezas de la colección.

Museología Científica Moderna
Jorge Wagensberg, profesor e investigador español, ha desarrollado una serie de principios museológicos donde el elemento principal de una exposición es la realidad; y el museo es un escenario creíble donde participan los visitantes, la comunidad científica, los sectores que usan la ciencia y aquellos que la administran.

Museología Crítica
Esta tendencia aborda el museo como una esfera pública donde existe intercambio, conflicto, duda; controversia sobre los propios objetivos de la institución, de la identidad y ciudadanía, y de los valores del patrimonio. Para esta tendencia, uno los propósitos del museo es fomentar una ciudadanía más crítica que cuestiona incluso el rol del museo.

Objeto expositivo
Se refiere a cada una de las piezas que conforman una colección y se presentan en una exposición temporal o permanente.

Patrimonio
Conjunto de bienes que pertenecen a una persona, grupo o sociedad; sean materiales, juridicos o culturales.

Patrimonio cultural intangible
También conocido como inmaterial u oral. Incluye las creaciones basadas en las tradiciones de una comunidad (lenguaje, literatura, música y danza, juegos y deportes; gastronomía, rituales, mitología, conocimientos técnicos y científicos, entre otros).

Patrimonio cultural tangible
Incluye los elementos materiales creados por una comunidad (objetos personajes, documentos, trajes, arquitectura, muebles, joyería, pinturas, esculturas, entre otros).

Percepción
Es la forma a través de la cual el cerebro selecciona, codifica, ordena e interpreta la información externa que le llega a través de los sentidos.

Postmuseo
Eilean Hooper-Greenhill, teórica en estudios de museos, desarrolla este concepto que apunta a un museo abierto, dinámico, flexible y dialogante desligado de un edificio y vinculado a procesos y experiencias que suceden en la comunidad y en el espacio que habita. La función del postmuseo es social, educativa e interpretativa; y el visitante es partícipe en el proceso de construcción del conocimiento.

Proceso creativo
Hace referencia a las fases que experimentan los participantes durante las dinámicas que se plantean para la generación de nuevas ideas o acciones, para crear e innovar en cualquier área de conocimiento (arte, ciencia, tecnología y sociedad) y dar soluciones a un determinado problema o situación.